本文目录,1、,824材料力学是什么意思,2、,高中生的学习感悟,3、,力学纯弯曲实验思考题：.如果改变梁的跨度,在载荷相同的情况下,弯曲变形程度会发生怎样的变化,4、,工程材料热处理实验思考题.1.Fe,5、,材料力学中,如何理解“物质的连续性决定了物质内的应力应变均为连续函数”这句话,《普通高等学校规划教材:材料力学(上册)》由《材料力学》上、下册组成，共计28章,基本上涵盖了经典材料力学所涉及的所有问题，即强度、刚度、稳定性、动载荷、能量法和优化设计，内容完整、结构紧凑、叙述严谨、逻辑性强，并配备手算和电算(Maple软件)两类例题，思
- 824材料力学是什么意思
- 高中生的学习感悟
- 力学纯弯曲实验思考题：.如果改变梁的跨度,在载荷相同的情况下,弯曲变形程度会发生怎样的变化
- 工程材料热处理实验思考题.1.Fe
- 材料力学中,如何理解“物质的连续性决定了物质内的应力应变均为连续函数”这句话
824材料力学是什么意思
《普通高等学校规划教材:材料力学(上册)》由《材料力学》上、下册组成，共计28章。基本上涵盖了经典材料力学所涉及的所有问题，即强度、刚度、稳定性、动载荷、能量法和优化设计，内容完整、结构紧凑、叙述严谨、逻辑性强，并配备手算和电算(Maple软件)两类例题，思考题和A、B、C三类习题。
高中生的学习感悟
三种学习境一、第一层为苦学 提起学刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。 二、第二层为好学 所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。 三、第三层为会学 学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。 目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。 三种学习习惯 学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。 一、总是站在系统的高度把握知识 很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。 二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系 学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。 三、发散思维，养成联想的思维习惯 在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。 三个学习要点 关于学习的方法可以谈很多，但重要的应注意以下三点： 一、多读书，注意基础 要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。所以我� ��主张多读书少做题，不主张多做题少读书。 二、多思考、注重理解 “学而不思则罔”，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。 三、多重复，温故而知新 《论语》开篇第一句：“学而时习之”道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。
力学纯弯曲实验思考题：.如果改变梁的跨度,在载荷相同的情况下,弯曲变形程度会发生怎样的变化
属于截面内的超静定问题.
按教材上推导各向材料一样的办法列三个方程求解.
只是因为拉压强度不等,故中性轴不好确定,可能需要用迭代的方法来找中性轴.
工程材料热处理实验思考题.1.Fe
1.随C含量的增高,材料塑韧性降低,强度增高,硬度增高2.在840℃淬火硬度大于650℃淬火,马氏体含量高3.淬火后硬度增高,淬火后组织中马氏体4.低温回火后硬度变化不大,内应力减小,韧性稍有提高,低温回火后马氏体转变成回...
材料力学中,如何理解“物质的连续性决定了物质内的应力应变均为连续函数”这句话
我的理解是这样的
物质的连续性=>物质受力产生形变后依然保持连续=>无论是弹性还是塑性应变均连续=>弹性模量和泊松比两个常量=>应力也必然连续
注意这句话很严密,"物质内"这个限定保证了这句话的正确性.外力作用的点是可以产生应力突变的,但是外力只能作用于物体表面,突变产生在表面.
这是我4年前的理解,到现在都没变,对错不知道,拿出来讨论下.
我们画的轴力图只是一个直观的表达,表达出来的是截面平均受压的效果.实际情况杆不可能是一条线段,加载也不可能在杆的内部进行.其实应力发生突变的位置只有表面,内部连续.截面平均应力的突变由表面突变带来.
解释一下你补充的问题,应变不连续（或者说应变有突变）,就说明在物质中所有点的位移不连续,也就是说完整的物体在这里已经破坏了,如果是一个点,就是这个点游离出来.重新将已经破坏的物体看做是另一个新物体,在这个新物体内部所有应力应变依然连续.
压力容器应力测试实验思考题824材料力学是什么意思（压力容器应力测量实验）
